Os encontros de estudo e a formação dos alunos
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- 02Os Gueonim e as redes do mundo judaicoQuem sustentava as yeshivot?
- 03Os Gueonim e as redes do mundo judaicoOs encontros de estudo e a formação dos alunos
- 04Os Gueonim e as redes do mundo judaicoGaon e exilarca: quem exercia a autoridade?
- 05Os Gueonim e as redes do mundo judaicoUma pergunta viaja: o caminho de uma responsa
- 06Os Gueonim e as redes do mundo judaicoRav Saadia Gaon: tradição, língua e debate
- 07Os Gueonim e as redes do mundo judaicoBavel e Eretz Israel: autoridade e divergências
- 08Os Gueonim e as redes do mundo judaicoA Guenizá: documentos de um mundo conectado
- 09Os Gueonim e as redes do mundo judaicoPor que as academias de Bavel perderam centralidade?
- 10Os Gueonim e as redes do mundo judaicoOs sábios de novas comunidades ganham voz
- 11Os Gueonim e as redes do mundo judaicoPor que os judeus migravam?
- 12Os Gueonim e as redes do mundo judaicoO fim de uma centralidade não foi o fim dos judeus de Bavel
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Como funcionavam as yeshivot de Bavel · EXCLUSIVO PARA ASSINANTES
Os encontros de estudo e a formação dos alunos
O estudante não chegava necessariamente para ouvir um assunto escolhido naquela manhã. Segundo a descrição medieval das assembleias de kallá, um tratado era anunciado com antecedência para que os participantes pudessem prepará-lo. Quando se reuniam, traziam meses de trabalho para o encontro.1
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