Ashkenaz Comunidade, estudo e transformação
Escolher leitura ou parashá 17 estudos · acesso direto
17 estudos disponíveis. Escolha qualquer um da lista.
- 01Ashkenaz Comunidade, estudo e transformaçãoQuem cuidava dos judeus quando não havia um Estado judeu?
- 02Ashkenaz Comunidade, estudo e transformaçãoQuem mandava na comunidade?
- 03Ashkenaz Comunidade, estudo e transformaçãoO conselho que reunia comunidades inteiras
- 04Ashkenaz Comunidade, estudo e transformaçãoGueto e shtetl: como era viver nesses lugares?
- 05Ashkenaz Comunidade, estudo e transformaçãoQuem sustentava a vida judaica?
- 06Ashkenaz Comunidade, estudo e transformaçãoNa casa, na feira e na oficina
- 07Ashkenaz Comunidade, estudo e transformaçãoComo se estudava nas yeshivot da Polônia e da Lituânia?
- 08Ashkenaz Comunidade, estudo e transformaçãoQuando o livro impresso entrou na casa de estudo
- 09Ashkenaz Comunidade, estudo e transformaçãoPraga e outros centros da Europa Central
- 10Ashkenaz Comunidade, estudo e transformação1648–1649: comunidades atingidas pela guerra e pelos massacres
- 11Ashkenaz Comunidade, estudo e transformaçãoReconstruir famílias e instituições depois da violência
- 12Ashkenaz Comunidade, estudo e transformaçãoQuando as notícias de Shabtai Tsvi chegaram
- 13Ashkenaz Comunidade, estudo e transformaçãoJacob Frank: um novo movimento e uma nova ruptura
- 14Ashkenaz Comunidade, estudo e transformaçãoO Baal Shem Tov e o surgimento do chassidismo
- 15Ashkenaz Comunidade, estudo e transformaçãoO Maguid de Mezritch e a expansão dos círculos chassídicos
- 16Ashkenaz Comunidade, estudo e transformaçãoO Gaon de Vilna e a oposição ao chassidismo
- 17Ashkenaz Comunidade, estudo e transformaçãoA escola de Volozhin: uma nova etapa
Nenhum estudo encontrado. Tente outro título ou número.
Ashkenaz Comunidade, estudo e transformação
Organização comunitária, 1648–1649, chassidismo, oposição rabínica e a yeshivá de Volozhin.
Do kahal e das feiras às yeshivot e aos círculos chassídicos: como comunidades da Europa Central e Oriental organizaram sua vida e atravessaram crises.
As duas primeiras séries apresentam instituições, trabalho, educação e livros dos séculos XVI a XVIII. A terceira acompanha a violência de 1648–1649 e as crises sabataísta e frankista. A última retoma a formação do chassidismo e seus debates, chegando a Volozhin, em 1803, como ponte para o século XIX.
A ordem é temática dentro de um percurso histórico: alguns artigos retornam a datas anteriores para explicar uma instituição ou trajetória. Praga e Hamburgo ampliam o quadro polaco-lituano. Veneza aparece como comparação para esclarecer o significado de gueto. Relatos, normas e estimativas são apresentados com seus limites.
Imagem de capa: Sinagoga Maisel, Praga, em fotografia contemporânea. A construção original data de 1590–1592; o edifício passou por reconstruções e modificações posteriores. A imagem não reproduz sua aparência original. Foto: VitVit, original e autoria, CC BY-SA 4.0, sem alteração.
Começar minha jornada17 artigos disponíveis · 4 caminhos de estudo
Transforme curiosidade
em compreensão.
Marque trechos e escreva suas próprias reflexões.
Até 100 pontos por artigo, sem repetir conquistas ao reler.
Referências para aprofundar cada leitura.
Quem cuidava dos judeus quando não havia um Estado judeu?
Quando uma família precisava enterrar alguém, ensinar uma criança ou pedir ajuda, não podia esperar que uma instituição surgisse naquele momento. A comunidade precisava manter pessoas, recursos e serviços antes da emergência. Essa era uma das funções da kehilá, a comunidade judaica organizada.
Entrar no primeiro estudoDA JORNADA
Seu mapa de estudo.
Todos os 17 artigos estão organizados em sequência. Veja o acesso indicado em cada estudo.
01Quem organizava a comunidade?5 artigos＋
- Quem cuidava dos judeus quando não havia um Estado judeu?Amostra aberta · Ler agora →
- Quem mandava na comunidade?Assinantes · Abrir estudo →
- O conselho que reunia comunidades inteirasAssinantes · Abrir estudo →
- Gueto e shtetl: como era viver nesses lugares?Assinantes · Abrir estudo →
- Quem sustentava a vida judaica?Assinantes · Abrir estudo →
02Trabalho, estudo e vida comunitária4 artigos＋
03Violência, crise e autoridade4 artigos＋
- 1648–1649: comunidades atingidas pela guerra e pelos massacresAssinantes · Abrir estudo →
- Reconstruir famílias e instituições depois da violênciaAssinantes · Abrir estudo →
- Quando as notícias de Shabtai Tsvi chegaramAssinantes · Abrir estudo →
- Jacob Frank: um novo movimento e uma nova rupturaAssinantes · Abrir estudo →
04Chassidim, mitnagdim e caminhos de estudo4 artigos＋
Mais do que terminar um texto.
Comece uma nova pergunta.
Explore a amostra aberta e conheça a proposta da Casa de Estudo.
Quero começar a ler Conhecer a proposta da assinatura